Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas 1 SDN Dukuh Kupang V-534 Surabaya

Authors

  • M Firmansyah N.H Pendidikan Profesi Guru, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
  • Friendha Yuanta Dosen, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
  • Siti Juwariyah Guru Pamong, SDN Dukuh Kupang V-534 Surabaya
  • Rini Sudiartini Kepala Sekolah, SDN Dukuh Kupang V-534 Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.59188/jcs.v3i5.714

Keywords:

Problem Based Learning, Bahasa Indonesia, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 1 di SDN Dukuh Kupang V-534 Surabaya melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, tes hasil belajar, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata post-test dari 70 pada siklus pertama menjadi 85 pada siklus kedua. Selain itu, partisipasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran juga meningkat secara signifikan. Model PBL mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif siswa. Dengan demikian, penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 1. Guru disarankan untuk terus mengembangkan dan menerapkan model pembelajaran ini untuk mencapai hasil yang optimal.

References

Arifin, B., & Mu’id, A. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128.

Aulia, S., Saraswati, N. D., Hikmawati, L. C., & Puspita, A. M. I. (2024). Pendidikan Berkualitas untuk Semua: Mewujudkan Hak Asasi Manusia di Bidang Pendidikan. MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5), 307–315.

Ma’ruf, M. H. (2024). Analisis Peran Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa di Era Pendidikan Kontemporer. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 27–33.

Suwardani, N. P. (2020). “QUO VADIS” PENDIDIKAN KARAKTER: dalam Merajut Harapan Bangsa yang Bermartabat. Unhi Press.

Barrows, H. S. (2020). Problem-Based Learning Applied to Medical Education. In Innovations in Medical Education (pp. 67-84). Springer.

Mergendoller, J. R., & Bellisimo, Y. (2019). The Impact of Problem-Based Learning on Students’ Critical Thinking Skills. Journal of Educational Psychology, 111(3), 515-528.

Ministry of Education and Culture, Republic of Indonesia. (2020). Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jakarta: Ministry of Education and Culture.

Rusman. (2021). Inovasi Model Pembelajaran di Era Digital. Jakarta: Rajawali Press.

Savery, J. R., & Duffy, T. M. (2021). Problem-Based Learning: An Instructional Model and Its Constructivist Framework. Educational Technology, 61(2), 31-38.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trianto. (2020). Desain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Wood, D. F. (2020). ABC of Learning and Teaching in Medicine. BMJ Books.

Yew, E. H. J., & Goh, K. (2022). Problem-Based Learning: An Overview of its Process and Impact on Learning. Health Professions Education, 8(1), 75-83.

Zhang, L., & Chu, S. K. W. (2021). New Directions in Problem-Based Learning: The Role of Digital Technologies. Interactive Learning Environments, 29(5), 733-748.

Downloads

Published

2024-05-29

How to Cite

N.H, M. F., Yuanta, F. ., Juwariyah, S. ., & Sudiartini, R. . (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas 1 SDN Dukuh Kupang V-534 Surabaya. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(5). https://doi.org/10.59188/jcs.v3i5.714

Issue

Vol. 3 No. 5 (2024): Journal of Comprehensive Science (JCS)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 M Firmansyah N.H, Friendha Yuanta, Siti Juwariyah, Rini Sudiartini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.