Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Sma Untuk Pengembangan Modul Ajar Konsep Perubahan Lingkungan Melalui Penerapan Education For Sustainable Develpment(Esd)

Authors

  • Lina Ari Suharyani Universitas PGRI Semarang
  • Joko Siswanto Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.59188/jcs.v1i5.159

Keywords:

Bahan Ajar, Education for Sustainable Development(ESD), berpikir kritis

Abstract

Penerapan    Education for Sustainable Development(ESD) pada materi perubahan lingkungan  sangat penting dalam pengembangan modul ajar.   Penelitian   ini     bertujuan     untuk     mengetahui kemampuan   berpikir   kritis   siswa kelas X SMAN 2 Mranggen. Pengambilan sampel menggunakan purposive random sampling dengan total sampel sebanyak 35 siswa. Instrumen yang digunakan dalam bentuk tes tertulis mengacu pada indikator berpikir kritis yang dikembangkan oleh Ennis. Indikator keterampilan berpikir kritis yang diukur adalah : 1) Memberikan penjelasan sederhana (elementary clarification); 2) Membangun keterampilan dasar (basic support); 3) Penarikan kesimpulan (inference); dan 4) Memberikan penjelasan lebih lanjut (advanced clarification); dan 5) Mengatur strategi dan taktik (strategies and tactics). Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik SMAN 2 Mranggen masuk kategori rendah. Teknik   pengumpulan   data   yang   digunakan   adalah   observasi dan tes tertulis.  Hasil  penelitian  digunakan sebagai bahan pengembangan  modul ajar konsep perubahan lingkungan berbasis Education for Sustainable Development(ESD)  untuk meningkatkan  kemampuan berpikir  kritis  siswa.

Downloads

Published

2022-12-23

How to Cite

Ari Suharyani, L., & Siswanto, J. . (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Sma Untuk Pengembangan Modul Ajar Konsep Perubahan Lingkungan Melalui Penerapan Education For Sustainable Develpment(Esd). Journal of Comprehensive Science (JCS), 1(5), 1276–1284. https://doi.org/10.59188/jcs.v1i5.159

Issue

Vol. 1 No. 5 (2022): Journal of Comprehensive Science (JCS)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Lina Ari Suharyani, Joko Siswanto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.